Le parcours SEVE, en bref
Le parcours SEVE Belgium est un parcours de formation destiné aux éducateurs au sens large permettant de s’initier aux ateliers philo et pratique de l’attention animés dans le cadre d’une relation bienveillante.
Il s’agit d’une formation-action basée sur une pédagogie active, composée de :
- 8 journées de formation en présentiel
- un “stage” de 3 animations et de 3 observations à réaliser entre le WE3 et le WE4
- un rapport de stage personnel à écrire
Un engagement de travail personnel (lectures, vidéos, exercices…) est également à prévoir tout au long du parcours entre chaque week-end afin de compléter et renforcer les apprentissages.
LES POINTS FORTS DE NOTRE PARCOURS DE FORMATION :
- Une formation expérientielle, centrée sur la pratique et l’analyse de pratique, impliquant de nombreuses mises en situation et un travail réflexif
- Une approche « tête cœur corps » incarnée par le quadriptyque pratique de relation bienveillante – pratique de l’attention – pratique de la philo – pratique de l’analyse réflexive
- Une approche démocratique, ouverte à des personnes non nécessairement formées à la philosophie universitaire
- Une équipe de formateurs aux approches variées et complémentaires, disposant d’une expérience terrain et d’un bagage théorique qualitatifs
- Une formation-action dont l’objectif est la mise en pratique sur le terrain (animations + observations)
OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE FORMATION :
- Préparer et garantir les conditions pour animer les ateliers de philosophie et pratique de l’attention dans un cadre de relation bienveillante
- Préparer et animer des séquences de pratique de l’attention adaptées aux enfants et/ou adolescents
- Préparer et animer des activités de philosophie adaptés aux enfants et/ou adolescents
- Développer sa posture et son analyse réflexives
OBJECTIFS DETAILLES PAR AXE :
1 – Axe « Pratique de la relation bienveillante »
- Identifier les bases de la dynamique émotionnelle et des besoins fondamentaux
- Identifier les bases du développement de l’enfant et du climat motivationnel
- S’entraîner à développer des compétences psychosociales
- Apprendre à poser un cadre relationnel soutenant et en être garant
- Réguler les comportements inadaptés
2 – Axe « Pratique de l’attention »
- Comprendre le rôle et la place de la pratique de l’attention au sein des ateliers SEVE
- Expérimenter des mises en situation de pratiques de l’attention pour soi-même
- Préparer et animer des pratiques de l’attention à destination d’enfants et/ou d’adolescents
3 – Axe « Pratique de la philo »
- Introduire la philosophie auprès des enfants/adolescents
- Identifier et expérimenter différents dispositifs d’ateliers philo et comprendre leurs enjeux
- Observer et analyser la posture de l’animateur philo
- S’entraîner à identifier et développer des habiletés de pensée
- Relier les intérêts des enfants et/ou adolescents aux grands champs de questionnement philosophique
- Préparer et animer des ateliers philo à partir de différents supports diversifiés et adaptés aux enfants et/ou aux adolescents
4 – Axe « Conception d’ateliers et pratique de l’analyse réflexive »
- Présenter aux partenaires les ateliers
- Identifier et analyser les besoins et contraintes de la structure d’accueil
- Rédiger des fiches d’animation adaptées au contexte
- Analyser des mises en situation et des mises en pratique
- Identifier des remédiations possibles dans une approche d’amélioration continue
Modalités
- 8 journées de formation en présentiel en pédagogie active
- Mises à disposition de supports écrits de formation et échanges entre les WE via une plateforme numérique
- Stage de 3 ateliers à animer et 3 ateliers à observer (lieux de stage à trouver en autonomie)
Pré-requis:
- Avoir participé à un atelier découverte SEVE entre adultes
- Avoir l’élan de s’engager pleinement dans le parcours de formation et la motivation de mettre en pratique ses apprentissages
- Avoir rempli le formulaire de candidature au parcours
POINTS D’ATTENTION :
- Afin de garantir la qualité, le parcours de formation est limité à 25 participants maximum.
- Nous demandons ponctualité et présence pour les 8 journées de formation.
- Si nous constatons une attitude inadéquate qui puisse, selon nous, mettre en difficulté le ou la stagiaire lui/elle-même ou les enfants, nous nous réservons la possibilité d’interrompre le parcours en proposant un entretien téléphonique ou visio.